观察记录

观察者：张瑜沁

地点：教室

观

察

事

件

今天，王一诺带来了“读书郎”，午后他津津有味的玩着，一会沈沐橙看见了就提出大家一起玩，但是王一诺倔强的就是不高兴，沈沐橙哭着对我说：“老师，我对他说了玩具一起玩，他还是不给我玩。”于是，我就对王一诺说：“来，玩具借给他玩一会好吗？”“不高兴，我就是不高兴。”听到这样的回答，或许你也会和我以前一样，用命令式的口吻对他说：“拿过来。给他玩。”或是“谁也没有玩”但是我知道这样做是没有用的，以后出现同样的情况还是不能让幼儿自我有效的处理和解决。

　　于是，我就与王一诺单独进行交流，从中得知不给沈沐橙玩玩具的原因是：今天他不乖。我找到了根源，很快通过我的引导，孩子们就相互达成协议，玩的时候玩具不能弄坏，大家一起玩等，两个孩子玩的共同愿望都比解决了，大家都很高兴。

反

思

与

措

施

解决问题不只是为了眼前，而更应该是长期的。因而，当孩子出现问题时，最有效的解决方法就是了解，只有了解了原因，才能有效的真正的解决问题，彻底解决。在解决问题时，我们还应该考虑到孩子，只有把两个孩子的共同愿望都实现，那才识真正的了解了、尊重了孩子，反之，任何一个孩子愿望没有得到满足，这对孩子成长都是不利的。

请不要伤害孩子的心！