观察记录

案

例

描

述

一天吃早点的时候，几个先用完点心的孩子蹲在地上，还不时的在议论着什么，他们在找什么呢？我忍不住走近孩子们的身边驻足观看，原来是一群可爱的小蚂蚁吸引了孩子们的视线。孩子们在与小蚂蚁的亲密接触中，一个个问题也随之出现了。妮妮：“蚂蚁，蚂蚁。”尧尧：“这里也有蚂蚁。”岭岭：“为什么会有蚂蚁啊？”锐锐：“蚂蚁的家在哪里？”彤彤：“蚂蚁把我掉在地上的饼干拉走了。”晓溪：“小蚂蚁好小啊，它们真可爱，我想摸摸它。”

今天户外游戏的时候，你们三五成群地围着一棵树看，没过一会儿便向我大声喊道：“老师，老师，快来看蚂蚁，这里有蚂蚁”，一瞬间，好多小朋友也被吸引过来，全部围成一圈看蚂蚁。看到你们对蚂蚁产生浓厚的兴趣，充满好奇和探究的欲望，我轻轻地跟你们说：“这里有蚂蚁，我们的教室也有蚂蚁，幼儿园哪里还会有蚂蚁呢？你们可以再去找找看。”

你们急不可耐地自由分散去寻找小蚂蚁。瞧！你们有的到操场的地面上去找蚂蚁，有的去围墙边缘的水泥地上找，有的去滑滑梯下面找……渐渐地，你们中的一些孩子把注意力转移到了草地上。沈鑫阳眼睛紧紧盯着草地，希望能发现蚂蚁的踪迹，他蹲下来用手拔开草仔细寻找，张梓锐捡来一根小树枝，开始用树枝在草坪上“打探”。

不久，你们就“捷报”就传来了，在各地发现了蚂蚁的踪迹。

观

察

分

析

幼儿对地上的各种虫子总是兴趣满满，从教室看到蚂蚁，到户外活动时在树下看到了蚂蚁，蚂蚁吸引了孩子们满满的注意，我及时提出了问题幼儿园哪里还会有蚂蚁呢？寻蚂蚁的活动开始了。从幼儿的学习兴趣和思维能力出发，我们决定和幼儿一起研究蚂蚁，引导幼儿运用各种感官在自然中学习用多种方法进行探索、实验，让幼儿认识蚂蚁，了解蚂蚁的生活习性、信息传递、社会分工等方面的知识。

当幼儿在幼儿园的各处都发现了蚂蚁的身影，大家七嘴八舌的表达自己的发现，我及时提醒大家可以回教室后把自己的发现画下来，再介绍给大家。虽然幼儿画的比较抽象，用的时间也有点长，但是我并没有催促大家。最后幼儿带着自己的图画来介绍在哪里发现了蚂蚁，大多数幼儿讲述的比较完整。结束时，我还向幼儿提出一个要求：回家以后继续找找哪里有蚂蚁，你看到蚂蚁在干什么……和爸爸妈妈一起记录下来，明天来告诉你的好朋友。