观察记录

观察者:盛老师

地点：操场

观

察

事

件

每次玩过切西瓜的游戏后，幼儿就会要求玩丢手绢的游戏，我们就顺势坐下。拿一块手帕当做歌词中的手绢。我们先在原地唱一遍这首儿歌，然后选出一个小朋友先来丢，我们一边唱，一边看她丢到了哪里。在游戏的过程中我发现，小朋友的兴趣都很高，在跑步的时候不能够注意脚下的安全，有的小朋友甚至故意走到很远去逃，另一个小朋友也会追到很远，最后大家都已经筋疲力尽了。还有一个问题就是，有的小朋友好朋友比较多，老是把手绢丢给好朋友，所以她玩了很多次，而有的人却还没玩过，那么那些人就会失去了玩的兴趣，毕竟我们班的人数实在是太多了。

反

思

与

措

施

分析：丢手绢这个民间游戏深受孩子们的喜爱，伴随着儿歌进行分散追逐跑练习，孩子的性质更浓厚，参与的积极性也提高了。中班的孩子还是容易受周边环境影响，不会选择最短路径完成自己的任务，一激动就容易跑远。奔跑的过程中也往往会疏忽脚下，没有仔细观察场地，缺乏足够的自我保护意识。中班的孩子已初步萌发了群体意识，他们从最先的独自游戏过度到了寻求同伴共同游戏，平时在日常活动中，他们又都自己的好朋友，尤其是能力强的孩子更是深受大家的喜欢，所以游戏的时候大家都会选择这类孩子，把手绢扔给他（她），致使这类的孩子运动量过大，而与之相反平时比较内向、能力较弱的孩子，容易被其他同伴忽视，得到手绢的机会少之又少，运动量很难达到。

措施：

1、教师看到这类现象，先停止了游戏，引导孩子自己观察并讨论找出完成任务的最佳最短路径，并可以请个别幼儿进行示范，树立榜样。

2、提醒幼儿在玩游戏的时候一定要注意力集中，跟孩子强调游戏规则，让孩子观察在游戏中还有哪些孩子没有玩过游戏，玩过的小朋友就先不要再丢给她了，让那些没玩过的孩子也玩一玩，要互相帮助，这不仅培养了孩子的观察意识，还能让全体孩子都达到一定的运动量。

3、教师将他们分为了两大组，围成了两个圈，一个教师负责一部分。这样孩子们就可以很快就玩到游戏了。