活动记录

案

例

描

述

户外活动休息时间，孩子们坐着聊起了天。

乐乐：“蚂蚁这么小，一直跑，好想看看它呀。”

小阳：“把蚂蚁围起来，用手挡住它的路。我们就能看了。”

乐乐：“不行，不行，蚂蚁会爬到我的手上来了！”

小阳：“那就拿个东西把蚂蚁捉起来！”

乐乐：“那用什么东西捉蚂蚁呢？”

看着你们抓耳挠腮的样子，我提议到：“去教室找找，可以用什么来装蚂蚁呢？”

于是，孩子们来到了教室，这边找找，那边翻翻，找到了许多的“宝贝”！在草丛里、水泥地上、大树上......你们仔细寻找的蚂蚁，并把蚂蚁抓到了自己找来的容器里。

观

察

分

析

孩子们在自由探索中有了一些自己的发现，蚂蚁喜欢跟同伴在一起，

蚂蚁遇到障碍会绕行，同时也遇到了新的问题：怎样抓住蚂蚁带回教室，让大家仔细观察呢？我没有马上告诉孩子答案，而是回教室让孩子自己讨论：哪些容器可以用来装蚂蚁。天乐说：“教室里有很多白纸可以用来装蚂蚁。”申申说：“塑料袋也可以装蚂蚁。”……孩子们找到的东西五花八门，究竟是不是可以用来装蚂蚁，我并没有告诉他们答案，而是让他们自己去试一试，通过自己的实践操作来印证自己的设想。在这里我及时汇总了孩子们的发现和兴趣点后，再有针对性地提出问题，当孩子们的好奇心和新鲜感得到满足后，也就能更好地投入探索了。

在之前的活动中，孩子们已经在幼儿园的各个地方找到了蚂蚁。但是捕捉蚂蚁对于孩子还是非常新奇的，他们对于这方面的经验是缺失的，需要在实践探索中逐渐丰满。当孩子们带着自己找到的容器来到室外捕捉蚂蚁，塑料瓶里装着蚂蚁，白纸上的蚂蚁爬走了……在户外自主的探究，新奇的活动形式带给了孩子快乐，孩子们可以说一时间有点忘乎所以，有的孩子容器捕捉不成功，也主动去寻求帮助，和其他孩子一起捕捉、观察。孩子的交往能力和合作性都得到了发展。

孩子们很喜欢这种户外探索活动，也在愉快轻松的氛围中有了一些自己的发现，于是我又抛出了问题：你们抓到的蚂蚁都长得一样吗？蚂蚁的观察活动持续进行中。