观察记录

绳索初玩
年龄段：小班
观察时间：9月
观察地点：户外
事件特征：  语言—愿意讲话并能清楚表达—能有序、连贯、清楚地讲述一件事  科学—数学认知—好奇好问、对周围的事物感兴趣
观察记录：
幼儿初次来到绳索区，对绳索充满了好奇，你摸一摸，我拉一拉，还有几个幼儿伸长手臂，抓住垂下的短绳，脚踩住下面的绳索，快速地站在了绳索上。文文年龄比较小，个头稍矮，她站在旁边看了一会，自己把手举得高高的，抬起一只脚踩在绳索上，另一只脚踮起脚尖，使劲向上，努力用手抓住上面的绳索，但尝试了几次后，没有抓到。文文自言自语道：“我爬不上去。”旁边的好好听见了，走过去对她说：“我来帮你。”好好用力地拉绳索上的短绳，想让文文抓到，尝试几次后，文文没有抓到。
观察分析：
户外活动-游戏玩法初步尝试
具体观察分析>
幼儿刚进入绳索区，长长的绳索激发了幼儿的探究兴趣，对绳索充满了好奇，这里看看，那里摸摸，个头比较高的幼儿，很快就可以爬上绳索，而个头稍矮的，尝试几次后，还没有成功。但她们没有气馁，还是想不同的方法继续尝试，从这点也可以看出来，幼儿对绳索区的兴趣很浓厚。
教育支持策略：
户外活动-游戏玩法初探
具体支持策略>
在游戏后的分享环节中，我们和孩子们对遇到的问题以及下一步的材料进行了讨论，制定了以下调整策略：
1.老师通过视频的方式，让幼儿了解绳索，讨论可以通过什么方式爬上绳索。
2.和幼儿一起寻找他们所需的材料，投放到绳索区，促进幼儿游戏的深入开展。给家长的建议：
游戏是幼儿最喜欢的活动。爸爸妈妈在平时的生活中可以多和孩子一起玩一些有趣的绳子游戏，鼓励幼儿自己制定规则、创新玩法。尝试引导幼儿自己解决游戏中出现的问题。爸爸妈妈应成为幼儿游戏活动的支持者、引导者、合作者，最大限度地满足和支持幼儿主动的、活泼、创造性的游戏活动。