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关闭体育游戏的内容是利用绳子练习立定跳远，动作要点是手上举；腿半蹲，手后摆；手前甩，脚蹬地。情境设置是跳过小河，第一次两条绳相距10cm，第二次两条绳相距15cm，第三次两条绳相距20cm，以此类推，直到两条绳相距50cm。第一次，基本上大家都能通过，还远超过了10cm，接下来难度一点点增加，就必须用上立定跳远的标准动作了，孩子们都兴奋地尝试着，张梓一也在其中跳着，但因为他双脚的协调性并不好，所以总抓不住关键动作，看人家越跳越远，他也只能干看着。我注意到了这一点，于是，把他带到一边，说：“张梓一，我们来玩跳跳蛙的游戏吧，我们站在同一个起点，我跳一步，你也跳一步，但你得比我跳的远一点，好吗？”“好的。”他的注意力成功被我转移了。于是我先跳5cm，他说：“太简单了吧。”说着，轻松一跳就远超了我一半；我继续跳，跳到距离他正前方13cm左右，他停了一下，腿并拢，膝盖弯了一下，弹跳过来，跳了有15cm左右的距离；我说“好”，再跳，跳到距离他正前方有18cm左右的距离，他嘿嘿笑了一声，膝盖弯了两下，同时两只手肘略微用力向上弯曲了一下，跳了过来，跳过了将近25cm的距离；我看着他笑着点点头，再向前跳过了25cm的距离，然后故意挑衅地说“张梓一，来呀”，他仔细看了看我和他之间的距离，又回头望了望，似乎在回顾刚才的动作，接着，他手臂开始伸直了，前后甩了甩，腿也开始接近半蹲，来了个小标准的立定跳远动作，脸上表情严肃，看的出他用力了，成功跳到了我的前方，目测跳跃距离达到了28cm，他高兴地朝我笑，又得意地抛出一句话“沈老师，我不怕你。”；此时，我看在眼里，乐在心里，说了句“我来喽”，一下跳过了30cm，用的是标准的立定跳远动作，张梓一看着我，仔细想了想，也模仿起我的动作来，手臂伸直用力甩，膝盖半弯，脚尖开始用力了，猛地一跳，嘿，真跳过了30cm，落地点就在我的脚尖处，虽然只有一丁点的优势，可他开心极了，耶耶耶地喊着......就这样，他在自发的摸索中完善着立定跳远的动作，我们的游戏吸引了其他小朋友，我就顺势让他带其他幼儿玩了，他当起小老师的样子很得意，但动作技巧确实越来越好。
自信心就像催化剂能将人的一切潜能调动起来，使人们百折不挠，不断努力，最终获得成功。培养自信心的方法是多种多样的，我认为通过体育活动培养孩子的自信心是比较有效的途径。
一、让孩子感受老师的关心
体育活动中以小团体为主的练习活动，可以缩短教师和孩子、孩子与孩子间的心理距离，使他们相互产生亲切感和依赖感。在活动中，教师应经常注意孩子的活动，关心孩子的情绪状态。如可以拍拍孩子的肩膀表示鼓励、肯定、赞赏，也可以发出提醒、警告、停止的信号，或运用生动、幽默的语言及优美的示范动作唤起孩子的兴趣，使每个孩子感受到老师的关心。良好的师生关系是培育孩子自信心的肥沃土地。
二、让孩子在挑战中认识自我
根据现代孩子的发展水平和能力，教师可以打破传统，提高要求，让孩子面临挑战，在不断战胜挑战的过程中树立自信心。每一个练习对孩子来说就是一次挑战；每战胜一次挑战，孩子就获得一次成功的体验。从成功中，孩子看到了自己的能力，渐渐产生信心，逐步形成肯定的自我概念。
三、多鼓励孩子
每一个孩子都需要鼓励，就像植物需要阳光、雨露一样。孩子尝试做一件事没有成功，这并不表示这个孩子无能，只不过是他还没有掌握技巧而已。如果我们指责孩子，孩子的自信心就会受到伤害并放弃努力。而在鼓励环境下成长的孩子，他们会懂得接受挫折和失败，他们会相信自己的能力并继续努力。
鼓励孩子最重要的是：一不要讽刺他们，以免使他们受到不同程度的打击；二不要过分赞扬他们，以免使他们产生骄傲情绪。每个孩子都有自己的特点，所以鼓励的方法也应有所不同。鼓励的目的是让孩子相信成功是自己努力的结果，由此发现自己的能力。如“继续下去，你会成功的”、“我相信你的妈妈看到了一定会为你高兴的”等鼓励性的语言可以使孩子感受到自身的价值。同时教师也应该告诉孩子，只要他们肯尝试、肯努力，就会感到乐趣无穷