打印
关闭上午组织了“小马过河”的小游戏，请幼儿自行分成两队，站在地上所标示的线上，前后小朋友之间需要空开一定的距离即为开始前的站队。游戏进度需要小朋友跟着音乐的节奏变化而推进，“小马过河”第一关：由竹梯和轮胎构建成的小桥，小朋友需要动动小脑筋，用自己喜欢的方式度过。
宸宸是第一条队伍中的第一个小朋友，他咧着嘴说：“老师，我可以站着走过去。”我：“你要注意安全哦。”宸宸点点头，小朋友们都非常积极，播放音乐“大马拉小马”，游戏开始了，宸宸快速向梯子跑去，一脚踩在梯子上，另一只脚紧随其后，眼睛盯着脚下的梯子，一步一步往前走着，音乐是“哒—哒—哒……”慢慢的，宸宸的双脚却不自觉的越走越快，差点就踩空了，他赶忙将手扶好梯子，身体弓着爬了过去，一层、两层，度过了“小桥”。
音乐还是慢慢的，宸宸已经来到了第二关：由轮胎铺设的道路，宸宸找准了位置，一脚就踩在了轮胎的边上，双手伸直，过了两个轮胎路，他开始直视前方，越来越快了，这时，“嘟嘟嘟嘟嘟嘟”的快节奏音乐响了起来，刚响没多久，宸宸就已经完成了“小马过河”的挑战。
“老师，我完成啦。”宸宸洋溢着兴奋跟我说着。“很棒，你的速度很快，但是有一个地方你可以做得更好，玩的时候我们的小耳朵也要用到哦，要听什么？”这时音乐还没有结束，宸宸听了听说道：“要听儿歌，现在很快。”“那一直都是这个速度吗？你想想看。”宸宸朝着我笑了笑，“哈哈哈，忘记啦。”“那我们一起来听听看，好不好？”播放音乐，“哒—哒—哒”“我知道了，很慢很慢。”我：“在过什么关卡的时候是很慢的？”宸宸：“嗯，是小桥。”我：“那我们听着音乐再来一次吧。”
1、选材新颖，多注重音乐的聆听。小班幼儿好奇心重，在活动材料的选取上我选择了大家不常接触的梯子和轮胎。只有小部分的小朋友曾爬过梯子，且玩的较少，所以对该活动产生的兴趣较浓厚。宸宸是一个愿意积极参与活动的小朋友，个性活泼开朗，活动刚进行时，宸宸小朋友所表现出来的自信值得肯定，但是没有听音乐节奏的意识，往往会忽略音乐，随意往前。跟着音乐节奏一起做游戏对小朋友来说还没有到能熟练掌握的程度，所以在玩游戏时的脚步快慢会因为每个小朋友对这梯子的熟悉度而改变。在后续的指导过程中，我强调了听音乐这一方面，也跟着幼儿一起倾听音乐的快慢，很快宸宸就可以做到掌握节奏并成功度过小桥走过轮胎，最后很好的完成了游戏。
2、增加游戏难度或增添多样的音乐节奏。此段音乐起伏大，快慢明显，小朋友只要保证自己是一步一步爬的，那在这段音乐里面就不会出现太大的问题，宸宸胆子很大，刚接触到梯子情绪就较为积极，在注意了音乐的倾听这个点的基础上，根据音乐快慢节奏根本难不倒他，慢慢的，我们可以对音乐或是场地进行调整，加长路径，节奏稍快的音乐运用其中，让幼儿不那么快厌倦。减少了发呆，无所事事的状况。
3、音乐节奏不变，尝试多种方法通过小桥。宸宸用了走的方式，但在走的过程中一味的追求速度，安全就没有考虑得那么周到。在保证安全的情况下，可让幼儿多尝试些新方法，宸宸除了走的方法度过小桥还用到了双手扶着梯子，弓着腰向前行的方式也是可取的，教师应多鼓励幼儿尝试多种方式来进行活动，如坐着，趴着等。活动结束和幼儿一同总结度过小桥的好办法，并给予一些有困难的幼儿一些有效建议，多多培养幼儿敢于尝试，探索的学习品质。