打印
关闭内容摘要：
随着篮球运动的迅猛发展，篮球明星乔丹、姚明、林书豪为孩子们所推崇，幼儿园掀起了篮球运动的高潮。那如何让篮球运动在幼儿园有效开展呢？1、创设适宜的篮球运动环境，激发幼儿游戏兴趣。2、大胆尝试篮球运动项目，感受游戏带来的巨大魅力。3、尝试参与篮球对抗赛，体验竞赛性游戏的快乐。
关键词：篮球 运动 能力
随着篮球运动的迅猛发展，篮球明星乔丹、姚明、林书豪为孩子们所推崇，幼儿园掀起了篮球运动的高潮。我们以《指南》精神为引领，以“快乐体育”理念为导航，以幼儿身心特点、体能基础、兴趣爱好为依据，以培养阳光的体魄形象和良好的心智品质为目标，通过开展各种形式的小篮球游戏，将“练体”和“练心”双结合，既吸取传统的体育项目又紧跟时代体育运动潮流，满足不同的幼儿身体发展和体育兴趣的需要，更好地来关注幼儿的“兴趣，自主，创意，挑战”，使幼儿在篮球运动中体验快乐，享受快乐，从而促进幼儿身心健康和谐发展。
我们根据课题计划，着重研究“快乐小篮球游戏”这一活动项目，从幼儿的兴趣出发，探索出适合大班幼儿游戏活动的途径和内容，探索其对促进幼儿肌体、运动能力和意志性格、行为习惯培养等方面的有效性。从而为深入开展小篮球游戏活动提供科学依据，并积累有效的教育经验，形成系统的幼儿小篮球园本课程。
一、创设适宜的篮球运动环境，激发幼儿运动兴趣。
俗话说得好：兴趣是最好的老师。只有提供适宜的运动环境，才能激发幼儿游戏的热情。《纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿全面发展。” 我国著名教育家陈鹤琴老先生也曾说过：“怎样的环境就能得到怎样的刺激,得到怎样的印象。”研究表明：只有能与儿童相互作用的环境，才能被称得上是有价值的环境。我们通过制作亲子海报“篮球知多少”，丰富幼儿的篮球知识。在幼儿与家长的互动中：上网查资料、设计、布局构图，加深了幼儿对篮球运动的认识。也为孩子之间的交流多了个话题，谈谈“我最喜欢的篮球明星”；聊聊“我最欣赏的篮球队”说说“比赛趣闻”……孩子们跃跃欲试、侃侃而谈，颇有见解，篮球运动也在逐步渗入孩子们的心中。
运动环境还包括材料的提供，材料的提供是开展篮球运动的关键所在。我们在户外添置了固定的篮球架，还有适合室内的可移动的篮球架，同时在学校体育室、各班健康区都新增添了许多不锈钢的篮球推车，并提供了大量的皮球，以确保篮球运动的顺利开展。为了保证器材充足，我们还让每位幼儿自带小篮球一只，为篮球游戏的开展做好充分的准备，也为游戏的开展提供了方便。晨间活动、区角活动，孩子们就拿起自己的小篮球开始自主游戏：有的拍球，有的自抛自接球，有的踢球、夹球走……增强幼儿玩球的能力，提高幼儿手脚灵活性。
二、大胆尝试篮球运动项目，感受游戏带来的巨大魅力。
游戏是幼儿最主要的活动方式，在自主游戏中，孩子们能主动参与，大胆尝试，遇到有难度的、有挑战性的游戏项目，我们应积极鼓励，引导他们勇敢面对，勇于去挑战，从中感受游戏所带来的巨大魅力。
1、掌握基本技能，提高投球能力
我们结合幼儿的年龄特点，能力特点，利用有限资源：篮球场，组织幼儿开展篮球运动。篮球运动让孩子们马上想到的便是耳熟能详的篮球明星——姚明，那怎样让孩子们学会投篮，掌握投篮技巧呢？
（1）自由投篮，自我感知摸索
自由投篮，让孩子自我感知、自我体验。如果一开始就条条框框地教孩子此项技能，孩子们会觉得无聊、没劲。但如果让孩子自由发挥，效果就大不相同了。他们在多次的失败中，会学习别人的好方法，探索出更多进球的技巧。你别说，凭着孩子已有的经验，他们的投篮技能略有起色。只是投篮姿势五花八门，影响了中球率。他们有的扔、有的抛、有的单手投……几轮下来，有的孩子就觉得有问题，马上调整，向投进球的同伴学习动作要领，渐渐地进球的幼儿也越来越多。操场上传来阵阵喊声：“耶！我进了！”“我进了一个球”……孩子们洋溢着幸福的喜悦。
（2）加强指导，强化动作要领
正确的投篮姿势是进球的关键所在，所以教师应正确指导幼儿投篮，对不正确的动作加以纠正。可以让进球率高的幼儿做以展示，通过分解动作，逐步强化动作要领。如：投篮必须双手向前呈抛物线投；如果投得球连篮球架都没碰到，应及时调整投篮距离或加大投篮力度。在反复讲解、示范演练、尝试练习、督促提醒中，逐步提高幼儿投篮技能。瞧！孩子们练得多带劲呀！篮球场上到处能见孩子们奔跑的身影。这个跑来告诉我：“老师，我进了3个球了”那个信誓旦旦地说：“我8个了”！孩子们练得不亦乐乎，进球是他们的目的，进球也是他们参与此项运动的动力所在，相信他们会越投越好！
（3）图示检测，激发内在潜力。
为了检测幼儿的投球水平，也为了提高幼儿投篮积极性，各班设计一张“看谁投得准、投得多”——幼儿投篮情况一览表。在图示中，我们能清楚地了解孩子投篮的水平，知道现阶段谁处于领先地位，谁处于弱势。对投球技能较弱的幼儿给予更多的关注和指导，在老师的激励下，能更快地促进孩子的成长。
小小的一张纸，带给孩子更多的关注。他们每天都围着图示津津乐道，个人荣誉感逐步增强，尤其是几个要强的幼儿，天天数着还有几个自己的对手，自己还要付出多大的努力才能超越。看到孩子们这么投入、这么要强，我会心的笑了，这不正是我们所期待的吗？孩子们对篮球运动的喜欢，让我看到了课题实施的成果。
2、创新篮球游戏，掌握多项技能。
陶行知先生这样说过：“天天是创造之时，处处是创造之地，人人是创造之人”创新篮球游戏，为小篮球游戏的持续发展奠定基础。为此我们进行了加工、改编，组织幼儿一物多玩，可以采取单人玩、两两合作玩、多人合作玩，较好的顺应了幼儿的游戏特点。针对幼儿的动作技能，我们还将小篮球游戏有机整合，突出体现幼儿的综合能力。譬如：拍球、运球、传球、投球、接球、定点投篮技能，提高幼儿动作灵敏性、协调性、反应能力，培养同伴之间团结合作能力等等。在大班小篮球展示活动中，“胸夹球”“篮球接力赛”“运球比赛”“投球大比拼”“快乐玩球”“灌篮高手”“投球对抗赛”“坚守一方”以其特有的组织形式，较好的调动了幼儿游戏积极性，也大大提高了幼儿的动作技能，幼儿非常喜欢此类游戏。
3、音乐与运动相结合，更具韵律美
古希腊人说：“让我们用体育和音乐来教育我们的孩子。”可见古人已意识到这两者对幼儿教育的意义甚大。“任何音乐理念都可以转化成身体律动，而某一身体律动也可以相对的转化成音乐。”而后人已发现音乐与动作之间颇为密切的一面，无论是各种体操还是舞蹈形式，都非常明显的证明了音乐与动作的结合有它独道的教育和发展魅力。因此，我们将音乐融入幼儿的篮球运动之中，让音乐伴随着孩子的游戏活动，带动他们的活动，让篮球游戏更具活力。例如：篮球韵律操，在音乐的伴奏下绕标运球；根据音乐的变化更换游戏项目；根据节奏的快慢拍球……真正将音乐融入到游戏中，体现娱乐价值。
三、尝试参与篮球对抗赛，体验竞赛性游戏的快乐。
竞争性游戏对于大班幼儿更具挑战性，更能激发孩子们游戏的潜能，更具可玩性。所以大班开展篮球对抗赛，是可行的，是深受孩子们喜欢的。那如何开展？怎样适合幼儿园大班的孩子们呢？那无庸质疑是降低难度。
观摩爸爸篮球赛，了解对抗赛的基本模式
打篮球赛对于年幼的孩子来说，是一次新的尝试，也是一次新的挑战，孩子们对于打篮球赛还是分外感兴趣的。但对于打篮球赛，孩子们并没有一个真正的认识和了解，所以当务之急是要让孩子们简单了解打篮球赛的基本模式。
我们通过邀请爸爸，组成爸爸篮球队，为孩子们现场进行别开生面的篮球比赛，以达到最终观摩、学习的目的。“太阳队”、“月亮队”在赛场上驰骋，比分紧紧咬住，最终只以2分之差结束了此次比赛，旗鼓相当。孩子们观看的不亦乐乎，不断的为获胜队呐喊助威，现场气氛高涨，“加油”声此起彼伏，孩子们对赛事模式有了大致的了解。
2、幼儿参与比赛，感受别样的激情
按照成人的篮球赛事是“5打5”，而且要跑全场，这对于大班幼儿确实存在不小的难度，所以为了能顺利进行比赛，我们采取了“3打3”半场赛事，也就是人员变少，场地缩小，而且在比赛中强调的是团队合作，对个人的素质要求也很高：要有扎实的传球、运球、投球技能；要有较强的反应能力、灵活能力、协调能力。真得非常不易，但是我们成功了！大四的张智凯小朋友，三步投篮、弹跳抢球让我们在坐的各位老师叹为观止，而大八班的张家新小朋友更是让我们汗颜，三分球耶！他竟然三投两中，好厉害呀！大三班的高个子“姚明”更是将球时时掌控在自己的手中……此次“篮球对抗赛”虽说只是我园首次尝试，但孩子们已然对此项比赛充满了浓厚的兴趣，已有初步打篮球赛事的规则意识，并有初步的团队合作意识。
篮球运动从我们这里起航！相信只要孩子们热情不减，凭着他们对篮球运动的那份喜爱、那份执着、那份坚持，相信篮球运动会深入人心，会越来越发扬光大！
参考文献：《3—6岁儿童学习与发展指南》、 《陈鹤琴教育思想》
作者姓名：滕英 年龄：44 职务：年级组长 职称：小学一级教师
邮 编：214187 单 位：无锡市洛社中心幼儿园
联系电话：0510—83311628
作者简介：从教23年，曾荣获镇先进个人、惠山区嘉奖、惠山区教学新秀等称号。我的座右铭：不求最好，只求更好！在教师这一工作岗位上，兢兢业业，无私奉献，撰写的多篇论文获全国、省、市、区级奖项。