玩中学 学中玩 ——“快乐小篮球”游戏活动的探究

  玩中学  学中玩

——“快乐小篮球”游戏活动的探究

洛社中心幼儿园 薛波英

《内容摘要》：

幼儿小篮球游戏作为球类活动的一种，它顺应幼儿好玩好动的天性，且集游戏性、综合性、健身性于一体，基于幼儿园发展的需要。我园正在开展“十二五”课题《快乐小篮球游戏活动的实践研究》小篮球活动深受幼儿的喜欢，中班幼儿在小班已经有了一定的玩球经验，如滚球、抛球、赶球等玩球的游戏。进入中班，幼儿的小手肌肉进一步发展，身体协调性也提高了，对小篮球运动的兴趣越发强烈，为了更好的发展幼儿拍、抛、投等基本动作，提升幼儿灵敏、速度、力量和身体协调性等多方面的身体素质，培养团结协作、坚强勇敢的篮球精神，促进幼儿身心的全面发展。为此、我们开展小篮球活动在日常生活中的渗透、在教学活动中的融入、在“亲子”中展开、以及小篮球活动的精彩夺冠的活动尝试

《关键词》：小篮球活动   日常    教学    亲子   竞争意识

虽然幼儿园之前也进行了小篮球活动方面的活动，但不管老师还是幼儿对小篮球活动内容，活动规则、比赛规则以及小篮球活动对幼儿坚强意志形成，团队精神的培养等方面的研究还缺乏深入的探讨，为此，发动我们老师在各种杂志和网络上收集关于小篮球活动的文章和论文，把收集到的情报资料进行筛选，然后装订成册，每个班级一本，让我们教师对小篮球游戏活动有一个理论方面的支持，也作为我们平时开展活动的一个理论依据。平时通过教研活动组织学习相关的理论知识，从而为广泛深入开展幼儿小篮球游戏活动提供科学依据。如何才能较好地组织幼儿进行小篮球游戏活动呢？在陶老教学做合一教学法则的指引下，我们在中班作了以下探究：

一、        小篮球活动在日常生活中的渗透

“快乐小篮球“活动应该贯穿幼儿的一日活动之中，日常活动中的小篮球活动离不开日常生活的各个环节。为了加强中班幼儿体能锻炼的强度和密度，我们开展了每天玩球半小时的活动。例如：在晨间活动中，组织幼儿在运动区里进行拍球活动；户外活动时组织幼儿拍球行进走游戏和投篮游戏；课间放松活动时让幼儿练习徒手拍篮球活动，以增强幼儿的球感；充分利用午间及放学前的时间，让幼儿头顶小篮球沿着塑胶边缘“走小路”，提高平衡、控制能力等等。把小篮球活动自然地融入日常生活中，能让幼儿学得轻松、愉快，小篮球教育的实施也更具生活化。

二、小篮球活动在教学活动中的融入

中班幼儿大肌肉发展较为迅速，动作发展有了明显的飞跃。肌肉力量和耐力、心肌收缩能力、肺活量有了一定的提高。对空气变化的适应能力及对病菌的防御能力有所提高。生活自理能力逐步提高，生活卫生习惯逐步形成。自我保护意识和能力逐渐增强。动作的稳定性和灵活性逐渐增强，已能适应一定的活动量和活动时间。由于神经系统的发育还不完善，动作的准确性和自控能力还较差，所以结合中班幼儿认知规律、身心发展特点，再根据幼儿园的场地以及一日活动的要求，中班在一周活动安排上增添了一到两堂小篮球教学活动，并以小游戏为基本形式开展活动，让篮球活动融入到日常的教学活动中。如：每班开展小篮球游戏的设计，首先我们从游戏目标定位着手，在练习左右手协调地拍球的基础上，听信号抱球占圈，以发展幼儿的灵敏性。并乐意参加游戏活动，体验成功的快乐。游戏准备：大圈5个，20名幼儿。游戏开始：首先集体演练占圈一遍。5个圈放在场地中间，幼儿人手一个皮球，在制定的点上，练习左右手交替拍皮球。幼儿听口令占圈，老师口令“4人一个圈”，幼儿立即停止拍球，抱球占圈，依次“3人一个圈，2人一个圈，1人一个圈，”(每次游戏，每个圈淘汰一个人)当5人五圈时，每次游戏再抽掉一个圈， 最后一个占圈的幼儿为胜。

三、小篮球活动在“亲子”中展开。

我园地处“篮球之乡”，篮球活动在本地有很深的社会文化基础。有些幼儿的爸爸都是业余篮球手，在社区独有的篮球运动氛围的感染下，无论是我园的教师，还是幼儿，都对篮球活动有着浓厚的兴趣。根据社区文化的特点和幼儿园自身的传统来建构适宜幼儿发展的课程是当今幼儿园课程研究的一个重要方向。因此我们中班级部向家长发放了关于幼儿快乐小篮球游戏活动的宣传单，通过“校信通”、“家长园地”专栏，让家长了解活动的目标和意义，同时组织指导家长在家庭中开展相关的小篮球游戏，介绍一些家庭篮球游戏。每个家庭准备两个以上的小篮球，一个放在班级的篮球架上，一个放在家里活动用。为了进一步促进我园冬季体育运动的蓬勃开展，掀起幼儿园全民健身运动的热潮；为了培养幼儿对篮球运动的兴趣，提高幼儿的运动技能，增强幼儿的身心素质，幼儿园还结合“迎新年，庆元旦”活动开展中班“亲子小篮球”投篮比赛，活动开始：在《运动员进行曲》的音乐声中运动员有序入场，班主任手持班级标记牌，一班、二班、三班、四班走在前列，五班、六班、七班、八班、紧跟其后，父母排列次序：爸爸在左，宝宝在中间，妈妈在右，三人牵住手，老师介绍本次活动开展的意义，游戏内容，比赛规则、各组比赛地点。接着班主任带队至比赛现场，进行亲子游戏比赛（音乐）：只见幼儿和爸爸站在起跑线后，游戏开始幼儿坐在轮胎车上，由爸爸推着绕过三个障碍物，行进至妈妈两米处。幼儿站在圆圈内，由爸爸传球给孩子，再由幼儿将篮球投给妈妈。妈妈用小箩筐接住篮球，并倒在大箩筐里，以一分钟投中个数最多的为胜。此游戏由每班5个家庭进行接力赛完成，结果我班3个家庭获得前10名，受到了全体家长、老师和孩子的阵阵掌声，活动最后有我们狄园长为参赛家庭颁奖。

这次亲子篮球运动会，通过幼儿与家长的互动游戏，全方位开发孩子的多种潜能让家长了解开展小篮球活动的意义和做法，从而掌握家庭开展亲子小篮球游戏的方法，发挥家园合作开展的作用。

四、小篮球活动的精彩夺冠

首先，幼儿小篮球训练能增强孩子的竞争意识。在平时训练中，孩子们个体竞争意识很强，动作都比着做，争第一。比赛表演时，一个人的错误往往会影响一个队的成绩，所以大家的集体竞争意识逐渐增强，都以集体荣誉为重。在教育活动中，教师有意识地激发竞争意识，并将这种意识转化到幼儿行动中去，使幼儿的行动目地明确，自觉性提高。其次，篮球训练能培养孩子的意志品质。现在的孩子由于家长的溺爱养成了吃苦耐劳和自制力差的特点，通过篮球训练，能够克服此类毛病，养成良好的意志品质。另外，篮球运动并不是一个人能完成的，需要大家的配合，需要大家的共同协作。如：这次中班级部举行了“绕标运球”接力赛， 整个比赛过程激烈而有序。裁判老师哨声一响，小朋友们个个精神抖擞，有模有样，动作漂亮而娴熟，钻洞、运球、跑步每一个动作都是那么灵敏，小皮球完全掌控在孩子们手中。“加油！加油！”只见中八班的姚钰轩小朋友在同伴的呐喊声中，完全是一副“皮球听我话”的架势，轻快的步伐，灵活的运球姿势，把对手远远甩在了后面；中三班和我们中六班的一场较量赛更是扣人心弦，起伏不定，时而中三班幼儿在前，时而中六班幼儿在前，两个班的幼儿你追我赶，毫不松懈，最后我班仅差一秒的速度，让中三班夺得了冠军的宝座，全场顿时响起了阵阵的喝彩声……这次“绕标运球”接力赛，既锻炼了孩子们身体的协调性和灵敏性，增强了孩子们之间的团队意识，又进一步培养孩子耐心细致，勇于克服困难的精神，因此，小篮球运动对孩子有较强的组织纪律要求，能有效的培养孩子的组织纪律性和服从集体需要的好品质。

经过一个学期的快乐小篮球实践研究，中班幼儿在拍球、运球方面的技能基本人人达标，而在投球方面的技能还有待进一步提高，增强幼儿对篮球的控制能力，并尝试各种玩法，让幼儿处于“玩中学、学中玩”的氛围中，希望通过幼儿——学校——家庭三维一体共同实践研究，提高幼儿身体、心理合社会的和谐发展。以实现幼儿对篮球学习的自我探索和快乐体验，从而体现小篮球运动的价值，达到增进健康，促进幼儿身心全面和谐发展的目的。