数学：四季在几月

活动目标

1、知道一年有12个月，能找出年历上的12个月，初步了解每个季节是在几月。

2、学习看年历，能找出指定的日子。

3、积极参与活动，愿意与同伴、老师交流。

活动准备

1、经验准备：在生活中观察过年历。

2、物质准备：

——教具：1~12月的卡片，2006年大年历一张，2007年小年历人手一份。

——学具：《幼儿用书》26、27页，幼儿人手一支笔。

3、实物投影仪

活动过程

1、一年有几个月。

——教师：一年有几个季节？一年有几个月？引导幼儿迁移生活经验回答。

——请幼儿说说自己是几月过生日，教师利用投影仪逐一出示1~12月的卡片，引导幼儿观察漏了哪个月，通过回忆自己的朋友和家人的生日证实是否有这个月。

——教师：“有没有13月过生日的呢？”进一步了解一年只有12个月。

——引导幼儿按序给12个月的卡片排队。教师：这12个月是按什么样的顺序排的呢？这12个月，先过哪个月？1月过完是几月？……了解十二个月的循环。

2、观察年历，进一步了解一年有12个月。

——教师出示今年的年历，引导幼儿数一数一共有几个月。

——教师给每个幼儿一张小年历，请幼儿观察小年历，进一步证实一年有12个月。

——四季在几月。

教师问幼儿现在是什么季节，哪些月份是秋季？哪些月份是春季？冬季和夏季分别是哪些月份？

3、小组操作活动。

——找节日。观察节日图片，请幼儿听教师的口令，在年历上圈出元旦、三·八妇女节、五·一劳动节、六·一儿童节、八·一建军节、国庆节、中秋节、圣诞节等节日。

——我的生日。请幼儿先说说自己的生日，然后在年历上标出自己的生日。

4、活动评价。

教师进一步请幼儿说说一年有几个月，鼓励幼儿珍惜每一天，认真学本领。