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关闭给大象穿裤子（阅读）
活动目标
●阅读故事画面，感知理解故事内容，学习词组：五彩缤纷。
●采用问答的方式，练习讲述画面内容，尝试用比喻句 “好像……”仿编给大象穿的裤子。
●能大胆想象给大象穿各种裤子，并在集体面前清楚地讲述。
活动准备
●《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一台。
●幼儿会唱歌曲《神奇的布》。
活动过程
●音乐活动《神奇的布》，引出主题。
——教师带领幼儿随着音乐演唱歌曲《神奇的布》。
——教师：你还想用什么布，把它变成一件什么东西呢？
——教师带领幼儿仿编歌曲。
●启发幼儿自主阅读故事。
——教师：格子布做成了小桌布、牛仔布做成了牛仔裤，如果给大象穿裤子，大象想穿什么裤子呢？
——教师引导幼儿打开《幼儿用书》，鼓励幼儿自己看图画书，感知画面内容。
——教师：你看到了什么？大象穿上了怎样的裤子？像什么呢？
●引导幼儿看图画书阅读故事，感知理解故事内容。
——用实物展示仪放大《幼儿用书》，教师引导幼儿看图感知画面内容，在阅读画面过程中，采用边提问边讲述的方式，引导幼儿理解主要内容。建议教师这样提问：给大象穿上怎样的裤子？大象好像什么呢？
——教师完整地讲述故事，在讲述过程中，采用放慢速度和等待的方式，鼓励幼儿跟述。
●感知理解“五彩缤纷”，学习比喻句“好像……”。
——教师：请幼儿找出“五彩缤纷”的格子裤，说说，什么是五彩缤纷？
——教师：除了五彩缤纷的格子裤，你还看过哪些“五彩缤纷”的事物？
——鼓励幼儿运用词语“五彩缤纷”大胆讲述。
——教师：给大象穿毛茸茸的棕色裤？好像什么呀？故事中还有哪些地方用“好像”来说的？
●运用问答的方式，引导幼儿阅读讲述故事。
——采用教师讲述问句，幼儿讲述答句“好像……”，感知故事的结构。
——交换问答角色，看图完整地讲述故事。
●启发幼儿续编故事。
——教师：如果你给大象穿裤子，你想给他们穿什么裤子呢？
——引导幼儿大胆想象，并启发幼儿用比喻句“好像……”讲述大象的形象。
●教师提取故事中的词语，编入《神奇的布》乐曲中，供幼儿欣赏。
——教师：刚才小朋友讲述了自己想给大象穿的裤子和大象穿起裤子后的样子，下面，老师用歌声把它唱出来，仔细听——
——教师：毛绒绒，毛绒绒，快快变成我的棕色裤。五彩缤纷，五彩缤纷，快快变成我的格子裤。绿色布，绿色布，快快变成我的条纹裤。红色布，红色布，快快变成我的斑点裤。……
鼓励幼儿跟着老师一起演唱仿编的歌曲