观察记录

敲鼓

年龄段：大班

观察时间：3月18日

观察地点：中庭

事件特征：

语言——倾听与表达——愿意讲话并能清楚地表达——能有序、连贯、清楚地讲述一件事情。

社会——人际交往——具有自尊、自信、自主的表现——做了好事或取得了成功后还想做得更好。

艺术——表现与创造——具有初步的艺术表现与创造能力——能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活。

    观察记录：

片段一：

在舞龙活动中，然然选择了当鼓手。她拿到鼓棒后开始自主练习起来。她先敲了两下鼓面，随后又敲了两下鼓侧面，发出“咚咚哒哒”的声音。与此同时，她旁边的孩子们正按照老师的提醒一下鼓面两下鼓侧面的规律在敲打。

片段二:

然然敲了三轮节奏后改变了敲法，她先是敲一下鼓面，然后再敲两下鼓侧面，发出“咚哒哒”的声音，依然与旁边孩子的声音

片段三：

瀚瀚拿着底部用橙黄两色规律间隔，上层用红色十字拼插的作品，开心地对老师说：“这是我做的花灯，它的颜色是有规律的。”

观察分析：

1.从语言领域看，华华、阳阳和瀚瀚都能主动向老师讲述自己用雪花片建构的作品，清楚表达出作品是什么，如 “金箍棒”“花篮”“花灯”，展现出他们能有序、连贯、清楚地讲述一件事情，符合大班幼儿在语言倾听与表达方面的发展水平。

2.在社会领域，三位幼儿在完成雪花片建构作品后，都积极向老师展示，表现出做了好事或取得成功后想获得认可，并且还想做得更好的心理，具有自尊、自信、自主的表现。

3.就艺术领域而言，华华、阳阳和瀚瀚分别创作出具有不同造型和色彩搭配的雪花片作品，华华用三色组合成长条状 “金箍棒”，阳阳制作出分层且有细节的 “花篮”，瀚瀚做出有颜色规律的 “花灯”，体现出他们能用雪花片进行创作，并具有初步的艺术表现与创造能力，可用来布置环境、美化生活。

教育支持策略：

1.丰富表达机会。

组织幼儿分享会，让华华、阳阳、瀚瀚等幼儿有机会向全班讲述自己的创作思路和作品故事，锻炼他们的语言表达能力，同时也能促进其他幼儿的倾听与理解能力。

2.强化自信自主。

对幼儿的作品给予具体且积极的评价，不仅肯定成果，还强调创作过程中的努力与创意，进一步增强他们的自尊、自信和自主意识。鼓励他们尝试更具挑战性的建构主题，持续提升自主创作能力。

3.深化艺术创作。

提供更多艺术创作材料，如彩纸、贴纸等，引导幼儿将其与雪花片结合创作，丰富作品形式与内容。开展艺术欣赏活动，欣赏不同风格的艺术作品，拓宽幼儿的艺术视野，提升其艺术表现与创造能力。

给家长的建议：

家长在家可多倾听孩子讲述在幼儿园的创作，鼓励他们详细描述作品，锻炼语言表达。对孩子的作品给予积极反馈，增强他们的自信与自主。同时，提供多样材料，支持孩子在家创作，带孩子参观艺术展览，提升艺术素养。