趣味梯子

趣味梯子

年龄段：大班

观察时间：11月

观察地点：大操场

事件特征：

社会——人际交往——具有自尊、自信、自主的表现——能按自己的想法进行自主游戏

健康——动作发展——具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏

观察记录：

场景一：李吉星先搬来一个轮胎，然后把羊角球放在轮胎中间，再放上一把梯子，他的一个跷跷板完成了。他一个人站起、跪下，试着能否翘起来。这时李吉星发现跷跷板没有朋友来很跟他一起玩，于是他就把梯子变成大炮，嘴巴里念叨着：砰——砰——发射。

场景二：丁旭搬来三个轮胎，将其中两个并排竖着排放，一个挡在两个轮胎旁边，然后一下子他就钻进两个轮胎中，开心地把脚也翘起来了。茹偌开先将梯子一个个搬到草地上，然后一字排开，铺成一条轨道线。缪杭睿先坐在羊角球上跳啊跳，然后发现了开开用梯子搭的“火车轨道”就急忙坐上羊角球跳到轨道上去玩儿。小朋友们也有序排队，一个接一个的通过搭建的轨道。

场景三：居佳卉拿来一把梯子当马骑，然后一路骑着一路问有没有谁愿意很跟她一起骑马，这时吕睿兴高采烈的举手表示了他要骑。于是居佳卉坐前面，吕睿坐后面，两人一起驾马车。

观察分析：

1.通过梯子游戏，不仅满足了幼儿对新事物的探究欲望还在游戏中锻炼了身体，也满足了《幼儿指导纲要》中健康的重要目标：喜欢参加体育活动；培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的品质。

2.在游戏中幼儿发散思维，想象出不同的游戏形式：跷跷板、大炮、火车轨道、骑马等。幼儿一直在自己所玩的游戏角色之中。

3.在游戏过程中，李吉星能通过三种物品的组合搭建，但并有朋友与他合作游戏，茹偌开、居佳卉能利用梯子一物多玩，开开将所有的梯子依次排开，搭建的大，一下子就吸引了其他小朋友的加入，居佳卉也希望朋友与她一起玩，利用语言的表达找出愿意与她游戏的伙伴。

教育支持策略：

1.多给幼儿提供游戏材料，能发散幼儿思维，创造性游戏。

2.在平常教学活动中丰富幼儿游戏经验，尝试其他的建构方式：架空、围合、桥式、塔式等，也尝试多种材料的结合性拼搭。

3.适时引导幼儿进行尝试合作游戏，玩具共享。

给家长的建议：

家长可以利用一些常见的器材，如：纸巾包、快递盒、抱枕等，让孩子自由探索，一物多玩。