活动反思

语言：我要自己走

活动目标

1.理解并初步朗诵儿歌，学习根据图片的顺序，记忆并表演儿歌。

2.尝试摆放小图片，学习按原有儿歌的节奏仿编儿歌。

3.乐意参与诗歌表演活动。

活动准备

图片：小燕儿、小兔儿、小狗儿、小鱼儿

活动过程

一、幼儿观察图片，根据图片的顺序学说：“你看小燕儿能飞，小兔儿能跳，小狗儿能跑，小鱼儿能游......”

教师根据诗歌的顺序摆放图片“图片上有什么”并运用模仿动作暗示：小燕儿飞、小兔儿跳、小狗儿跑、小鱼儿游等的动作。

二、幼儿完整欣赏诗歌。

三、幼儿学习朗诵诗歌。

引导幼儿借助老师的语言、动作、图片的帮助朗诵诗歌，在朗诵的过程中，教师注意逐步退出。

四、幼儿进一步理解并表演诗歌。

师：你为什么要自己走？

   现在我就是你的妈妈，如果你想像小动物那样自己走，你们怎么说？

五、引导幼儿尝试更换歌词进行仿编。

  燕子能飞，还有谁也能飞？小图能跳，还有谁也能跳，小狗能跑，还有谁也能跑？小于能游，还有谁也能游？

活动反思：

    通过本次活动，幼儿学会了儿歌《我要自己走》，并能够准确地跟唱和模仿相关动作。幼儿的独立行走意识和自主能力得到了培养，他们开始更加愿意自己走路，减少了对成人的依赖。幼儿的语言表达能力和身体协调能力得到了锻炼和提升。在活动过程中，我注意到部分幼儿在模仿动作时存在一些困难，可能是因为他们的身体协调能力还不够成熟。未来在活动中，我可以更多地设计一些简单的动作，以适应小班幼儿的身心发展特点。在引导幼儿理解儿歌含义时，我可以采用更生动、形象的方式，如利用图片、视频等多媒体手段，帮助幼儿更好地理解和记忆儿歌内容。此外，我还应该注重培养幼儿的自信心和独立性，鼓励他们在日常生活中多尝试自己走路、自己做事，从而培养他们的自主意识和能力。