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关闭活动目标：
●了解玩具损坏的原因。
●通过新旧玩具的对比，知道如何爱护玩具。
●产生对玩具的爱护之情。
活动准备：
●各种损坏的玩具（必须是安全的）。如：破汽车、破茶杯。
●新玩具若干。
●小白兔玩具手偶。
●红色笔若干。
活动过程：
●给幼儿提供各种损坏的旧玩具，让幼儿玩一玩知道玩具被损坏了就不能玩了。
——幼儿玩破损的玩具，教师观察了解幼儿对这些玩具的态度。
——幼儿讨论：你玩的是什么玩具？好玩吗？为什么？它是怎么被损坏的？
——小结：这些玩具有的是小朋友不懂谦让，互相争抢弄坏的；有的是不轻拿轻放摔坏的。
●幼儿玩新玩具，初步萌发爱护玩具的意识。
——教师：
①你玩的是什么玩具？你是怎么玩的？
②你喜欢这个玩具吗？为什么？
●组织讨论：怎样玩玩具，玩具不易损坏？知道做个爱护玩具的好孩子。
——教师：我们应该怎样玩呢？新玩具我们怎么玩？旧玩具我们怎么玩？
——教师：一个玩具大家都想玩，怎么办？玩具轮到你玩怎么办？
●情境表演“难过的小白兔”，巩固幼儿爱护玩具的行为。
——教师边操作手偶边讲情节，看完表演后教师提问：
（１）小白兔为什么哭？
（２）小白兔耳朵掉下来，他感到怎样？
（３）你想对小白兔说什么？
●引导幼儿打开幼儿用书，说说：图上的小朋友在干什么？谁是爱护玩具的小朋友？请你给爱护玩具的小朋友送上一面红旗。
●幼儿活动：玩玩具。
——活动中教师边观察边提醒幼儿爱护玩具，鼓励幼儿做爱护玩具的好孩子。
活动建议
●区角活动：布置“我喜爱的玩具”活动角，请小朋友从家里带一些好玩的玩具到幼儿园来，与同伴共同分享玩具，并逐步形成爱护玩具的良好行为习惯。
●日常活动：在组织幼儿玩各种材料的玩具时，提醒幼儿及时捡起掉在地上的玩具，不争抢玩具、不扔玩具等，养成爱护玩具的好习惯。
●家园共育：家长在家中也要教育幼儿爱护玩具。
活动反思：为了培养幼儿有一个良好的“玩完玩具要收拾”的好习惯，我设计了这一活动，幼儿通过布娃娃的哭和笑，很容易的理解了不整理玩具的习惯不好，通过活动，使幼儿知道了玩完玩具或者是活动结束后应该收拾整理好。教师在日常的生活中要及时地提醒幼儿培养这一好习惯。活动开始，教师利用一个娃娃的哭声，一下子抓住了幼儿注意力，使幼儿很快的投入活动中。然后通过教师一步一步地引导，使幼儿渐渐明白了，布娃娃的哭是我们的不良习惯引起的，大大调动了幼儿游戏的心理，为幼儿主动地参与活动奠定了一定的良好基础。第二环节的游戏形式和我们本次远程培训活动中《我是妈妈的小帮手》有相同的效果。最后的讨论使幼儿明白了玩完玩具要放回原处。整个活动中幼儿表现的都很积极，能够主动的参与活动。不足之处是，最后的讨论不够深刻，不够具体，希望在以后的活动中能够注意这一点。