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关闭教师们聚焦问题，结合幼儿年龄特点，进行头脑风暴。在智慧的碰撞下，教师通过思维导图等方式向大家分享了“—对一倾听”的多种策略。表征存在于幼儿的一日活动中，每位幼儿都有自己独特的表征方式，教师需要剖析每位幼儿的表征特点，及时记录解读幼儿的行为，支持幼儿深度学习，为促进幼儿多方面发展提供有效帮助。最后，陈华副园长围绕“倾听的意义”、“如何有效的一对一倾听”两块内容结合教研思维碰撞与共创，为大家进行梳理总结。
通过本次教研活动，教师们对“一对一倾听”有了新的认识和启发。经过多轮、多层、多次的研讨，在激烈的思维碰撞结束后，教师们也产生了共鸣:走近幼儿、倾听幼儿、支持幼儿，是提升一日保教活动质量的前提。当教师单向的“观察”遇上师幼双向的“倾听”，这将会是春日里教师与幼儿一场温暖的双向奔赴!
撰稿：朱晨 审核：顾晨琳