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关闭曾老师针对小、中、大班游戏卡片所对应的区域活动为例，全面细致地讲解分析了教师要教会孩子如何取、如何放、如何操作的教学指导方法；同时强调了思维游戏要与其他区域活动享受同等待遇、教师要给予孩子试错的机会，小、中、大各年龄段在思维游戏活动的区域教学方法上重点探究教师指导用语的专业性、简练性、有效性。
“一分钟的规则，一刻钟的游戏，一辈子的智慧”。曾老师以教师率先体验为切入点，让教师们根据年级组分成小组，老师们跟随“游戏啦”的规则，根据现有的游戏材料进入了游戏阶段，现场感受思维游戏的丰富与有趣。老师们边听边实践，现场挑战了《围追堵截》《萝卜对对碰》、《颜色猜猜猜》、《捉迷藏》等多种游戏。带着满满的好奇，老师们沉浸在“游戏啦”所带来的快乐与”头脑风暴“之中！
高质量的玩具是促进幼儿发展的有利抓手，而教师作为玩具的提供者、幼儿的支持者，应当致力践行“玩中学”的理念。通过本次园本培训，教师们对“游戏啦”有了全新的认识，深深感受到了它的魅力。我们将继续探索“游戏啦”的玩法及教师指导策略，珍视游戏的独特教育价值，让幼儿获得更高水平的游戏经验与思维发展。
