打印
关闭环境，是师幼教育情感的对话。每一个空间，每一处角落，都象征着共同的教育情感。为深入贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，进一步发挥环境对幼儿的教育作用，让幼儿园的环境“活”起来，真正促进幼儿与环境的互动，近日，无锡市洛社中心幼儿园开展了以“环境无声 教育有痕”为主题的班级环境创设展示与研讨活动。
本次环境创设展示与研讨从班级整体环境、主题墙的设计、区域材料的投放、自然角的布置等各个方面展开。前期，各班老师结合主题，根据本班幼儿身心发展特点自选内容、精心设计、积极准备，一个个富有特色的班级环境呈现在大家的眼前。
小班组的环创具有情境化、生活化的特点，提示性标语很重要，温馨的家居感可以让孩子情绪稳定，大多选择了质地柔软、色彩鲜艳、便于幼儿操作的材料，操作材料以生活操作为主。
中班组在环境的整体布局上更多地展示了幼儿自己的想法，充分展现了幼儿的参与。图书区规范整洁、表演区形式多样、益智区结构清晰、美工区材料丰富，让幼儿在动手、动脑的过程中丰富幼儿的知识结构，提升幼儿的现有水平。将“以儿童为中心”的理念渗透进每一处的环境中。
大班老师们充分利用有限的空间呈现幼儿游戏的玩法、遇到的难题、解决的方式，让幼儿随时随地可以找到学习和生活的痕迹，真正做到让每一面主题墙都会说话，满足了幼儿多角度获取经验的需要，让幼儿充分与环境发生积极有效的互动。
评比活动结束后，各教科室主任将参观过程中看到的亮点与发现的问题与老师们进行了交流与研讨。老师们也结合各班情况，以及自己在工作中的诸多难点困惑，从不同角度提出了自己对环境区角的思考，在相互碰撞的过程中不断探索和总结环境创设的价值。此次活动，教师在感知环境与幼儿互动关系的同时，明确了环境的教育价值，明晰了班级环境布局上的调整方向。
撰稿：周晔
审核：顾晨琳