大班幼儿专注力的培养

一幼小衔接教育教学案例

一、案例背景

开展幼小衔接活动是为了让幼儿更好地适应小学生活，顺利过渡到小学阶段。在活动中，我们需要准备一些玩教具材料、创设适宜的环境、了解幼儿的兴趣和前期经验，并且有清晰的教师预期。首先，我们需要准备一些适合幼儿的玩教具材料。这些材料可以是一些简单的拼图、积木、益智游戏等，让幼儿在游戏中学习和探索。同时，这些材料也可以帮助幼儿发展手眼协调能力、空间想象力和逻辑思维能力。其次，我们需要创设适宜的环境。这可以通过布置一些小型的活动区域、设置一些小型的游戏设施等方式来实现。同时，我们也需要注意环境的安全和卫生，确保幼儿在活动中的安全和健康。此外，我们还需要了解幼儿的兴趣和前期经验，这可以通过观察幼儿的行为和交流来实现。了解幼儿的兴趣和前期经验可以帮助我们更好地选择适合幼儿的活动和材料，让幼儿在活动中感受到乐趣和成就感。我们还需要有清晰的教师预期，这可以通过制定活动目标和评估标准来实现。活动目标可以是帮助幼儿适应小学生活、提高幼儿的自理能力、培养幼儿的社交能力等。评估标准可以是幼儿在活动中的表现、幼儿在活动后的反馈等。总之，开展幼小衔接活动需要准备适合幼儿的玩教具材料、创设适宜的环境、了解幼儿的兴趣和前期经验，并且有清晰的教师预期。帮助幼儿更好地适应小学生活，顺利过渡到小学阶段。

二、活动内容与过程实录

(一)活动内容

对于大班幼儿而言，他们面临着幼小衔接的问题，培养他们的专注力就变得非常重要。专注力，又称注意力，指一个人专心于某一事物或活动时的心理状态。持续良好的专注力对幼儿小学入学后学习成绩的好坏以及孩子今后的可持续发展起着非常重要的作用。在大班幼儿专注力培养的过程中，家长处于被动的地位，家长的有效衔接意识淡薄从而忽视对有效衔接的准备，而且他们的教育知识相对欠缺，对于幼儿专注力的培养的能力不足。所以，进入大班以后，我们着重对幼儿专注力的培养。(二)活动过程

1.以兴趣培养入手

兴趣是最好的老师，这在幼儿教育中尤为重要。幼儿时期是人生中最重要的发展阶段之一，这个时期的经验和学习对孩子的未来发展有着深远的影响。因此，我们需要通过各种方式来激发幼儿的兴趣，让他们在学习和成长中保持稳定、集中的专注力。研究表明，幼儿对事物的兴趣越浓，其稳定、集中的专注力越容易形成。这是因为兴趣可以激发幼儿的好奇心和探索欲，让他们更加主动地参与学习和活动。同时，兴趣也可以让幼儿更加享受学习和活动的过程，从而更加愿意投入时间和精力。因此，我们需要通过各种方式来培养孩子的广泛兴趣爱好，让他们在学习和成长中保持专注力。如我们可以组织各种主题的活动，如科学实验、艺术创作、户外探险等，让幼儿在不同的领域中发现自己的兴趣。我们尊重幼儿的选择和决定，让他们有机会自主选择自己感兴趣的学习和活动。

比如绘画几乎是所有幼儿比较感兴趣的事情，大多数的幼儿都喜欢涂涂画画，在画画的过程中，幼儿心无旁骛，注意力高度集中在绘画上面，让幼儿绘画涂鸦，不仅提高了幼儿的绘画能力，对他们专注力的培养也非常有帮助。另外，听故事也是他们很感兴趣的活动，教师应该经常组织大班幼儿开展一些讲故事的活动，可以是老师讲给幼儿听，也可以让幼儿自己来讲，不但培养了他们的语言表达能力，还提升了他们的专注力。

2.营造良好的环境氛围

为孩子提供一个“无声”的教育环境，避免分散幼儿的专注力，尽量给孩子良好适宜的环境。让幼儿拥有一个整洁、有序的环境，是培养专注力最好的方法。选择一个安静的教室或者在教室中设置隔音墙等方式来实现。同时，我们也避免使用过于刺激的教育工具和玩具，如嘈杂的玩具、过于刺激的游戏等，这些都会分散幼儿的注意力，影响他们的专注力。其次，我们通过定期清理教室、整理教育工具和玩具等方式营造一个整洁、有序的环境，让幼儿更加集中注意力，避免因为杂乱无章而分散注意力。我们通过简单明了的语言、图示等方式来给予幼儿指示，让他们更加容易理解和执行。

真正遵循“环境育人”的理念，教育家蒙台梭利创设的蒙台梭利教室，安静而不失活泼，根据孩子不同的发展阶段划分区域。教具从简单到复杂，很有秩序，便于孩子使用，孩子可以在固定的地方从上百种教具中找到需要的教育，这对培养孩子的专注力非常有效，蒙台梭利教室值的我们借鉴和学习。

3.以游戏形式培养幼儿的专注力

专注力是可以“玩出来”的，根据幼儿的发展需求和教育目标，我们组织大班幼儿通过一系列的游戏进行自主选择、合作交往、探索发现等学习方式，从而促进幼儿在游戏中提升专注力。首先，组织一些益智游戏，拼图、立体拼图、模型等游戏可以让幼儿集中注意力，培养他们的耐心和专注力。同时，这些游戏还可以帮助幼儿发展手眼协调能力和空间想象力。其次，我们组织一些角色扮演游戏，例如模拟商店、医院、邮局等场景的游戏可以让幼儿在游戏中体验不同的角色和场景，从而激发他们的兴趣和好奇心。同时，这些游戏还可以帮助幼儿发展社交能力和语言表达能力。此外，我们还组织了一些户外游戏来如捉迷藏、踢毽子、跳绳等游戏可以让幼儿在户外活动中锻炼身体，同时也可以帮助他们集中注意力，提高专注力。我们注意游戏的设计和组织，让游戏更加符合幼儿的发展需求和教育目标。我们根据幼儿的年龄、兴趣和能力等因素来选择游戏，同时也注意游戏的难度和挑战性，让幼儿在游戏中感受到成就感和乐趣。通过组织各种游戏来帮助幼儿提升专注力是一种非常有效的方法。让幼儿在游戏中自主选择、合作交往、探索发现等学习方式，从而促进幼儿在游戏中提升专注力。

最典型游戏“萝卜蹲”，将幼儿分成人数相等的三组，一组代表红萝卜，一组代表白萝卜，一组代表黄萝卜。接着，老师喊口令:“红萝卜蹲，红萝卜蹲，红萝卜蹲完黄萝卜蹲”。口令叫到哪一组幼儿蹲，哪一组幼儿就要快速蹲下。喊另一组的时候，前一组的孩子要快速站起来，也可每组指定一个代表，由代表来发布指令。

4.培养幼儿有始有终的好习惯

鼓励幼儿做一些力所能及的事情，给幼儿清晰、明确的指示，让幼儿克服困难，体验成功的喜悦，从而树立幼儿的自信心，使其具有一定的责任感，产生满足感和愉快感。首先，我们给幼儿提供一些适合他们能力水平的任务和活动。这些任务和活动可以是一些简单的家务活、小组合作活动、手工制作等，让幼儿在完成任务的过程中感受到成就感和自豪感。同时，这些任务和活动也可以帮助幼儿发展自己的能力和技能，提高他们的自信心和责任感。