跳圈游戏

跳圈游戏

年龄段：中班

观察时间：4月

观察地点：走廊（室内）

事件特征：

社会——人际交往——具有自尊、自信、自主的表现——能按照自己的想法进行游戏

语言——具有文明的语言习惯——别人对自己讲话时能回应

科学——科学探究——亲近自然，喜欢探究——动手动脑探索物体和材料

科学——科学探究——具有初步的探究能力——对事物或现象进行观察比较

观察记录：

迷宫的搭建在如火如荼的进行着，田田小朋友拿来了呼啦圈，对旁边的文文说：“我们用呼啦圈来跳房子吧！”文文说：“我们还可以用来钻圈。”孩子们开心极了，忙着铺场地，开始自觉地轮流排队，大家排队跳了几次后，觉得可以换方法玩。只见琪琪一个圈是单脚跳，两个圈并排是双脚分开跳进两个圈里，孩子们兴致非常高，都变着方法在玩跳房子的游戏。玩了一会，孩子们拿了皮球，有的小朋友拿着皮球跳，有的小朋友把球拍在圈里，边走边拍。轮到黄泽宇小朋友拍球跳圈时，他站着不动，后面的小朋友在催他：“黄泽宇你快跳啊 ”他就是站着不动，然后嘴巴不停地咬着衣袖管。后面的陈楷瑞把他往前推了推，他一边咬衣袖管一边抬头望着我。我朝他微笑着点了点头，黄泽宇开始双脚跳圈，我发现他还不会单脚跳，每到一个圈都要落下一个脚或者换成另一个脚跳到下一个圈，无法进行连续的单脚跳跃。黄泽宇小朋友知道要领却还是不能很好地完成。

观察分析：

起跳有单脚跳和双脚跳两种：单脚起跳，腾空后，起跳腿迅速收起折叠前摆；以脚后跟先着地再过渡到全脚掌着地，重心要快速前移，蹬伸要快速、有力，落地时要保持平衡。中班幼儿在身体发育上已经有了很大的发展，但在单脚跳跃技能中，差异性较大。幼儿在单脚跳跃中所存在的问题：幼儿无法单脚跳的绝大多数因素是因为重心不稳，中班幼儿动作协调性较弱，平衡能力较差，不能长时间单脚站立，力量和耐力不够。

教育支持策略：

为了增强幼儿下肢耐力、平衡能力，特设计了此活动，让幼儿在游戏中练习单脚跳，为孩子创设一个良好的练习、锻炼清净，使幼儿在模仿中练习，在游戏中得到身心锻炼。活动目标：1、初步掌握连续单脚跳的动作要领，增强下肢的力量与耐力。2、提高跳跃动作的协调性，激发参加体育活动的兴趣。

给家长的建议：

建议家长平时适当的带孩子去户外练习单脚跳，提高孩子的平衡能力要学会放手，当孩子生活中出现困难时，父母不必帮孩子完美解决。在适当的时候，孩子可以有机会面对自己。在不同的年龄，困难是不同的。鼓励幼儿大胆地参加体育运动，培养幼儿对于体育运动的喜爱。增强幼儿对于自己身体各部位的控制能力。注重幼儿身体平衡性的发展。