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关闭生活中的桌子和小椅子，是我们熟悉的事物，对小朋友来说也不会陌生。每天他们都与小椅子亲密接触。在平时，我发现孩子们喜欢用椅子做玩具，从椅子上跳下来，跨过椅子，当马骑，但由于考虑到教室内活动空间狭小，不安全，不允许幼儿开展，但孩子玩椅子的兴趣始终浓厚。为了满足孩子的兴趣需要，我从大班孩子的年龄特点出发，以幼儿积极主动性为原则，利用小椅子和桌子作为体育器械，开展了本次活动。
活动一开始，把椅子四散摆成方队，让孩子想象成椅子迷宫，带领孩子在椅子迷宫里面听着音乐慢走、快走、高人走、矮人走，兔子跳，起到一个热身的作用。接下来就是一个人玩椅子，在椅子上面进行一些简单的平衡适应以后，主要就是一个从高处往下跳的练习，这是为最后的一个高处往下跳做一个准备的，我们通过让孩子学习“小弹簧”—— 跳下时膝盖，要弯一下，帮助幼儿掌握最基本的安全保护措施。通过这些有趣的形式，建构他们的自我保护意识。
一个人玩好椅子以后，我引导孩子自由合作玩，有两个人的，三个人的，四个的，此时，老师是一个观察者，协助者，引导幼儿自由地探索各种各样玩椅子的方法，让孩子的主动性和创造性充分地发挥出来；同时，幼儿在合作游戏中能尝试自己解决问题，体验合作的快乐。
接下来，是集体玩椅子的游戏，我把孩子分成二组，每一组的内容是不一样的，让孩子自己去选择挑战的路线。每一组我们规定让孩子挑战的时候要遵守一些规则，但是在孩子们挑战的内容上面，我们老师不做强制的规定，让孩子自己根据自己的意愿选择你想要挑战的内容，挑战的动作。此时，老师不断地变化摆放椅子的造型，目的就是能够让孩子始终保持一种新鲜感，无形中也不断地自然而然地增加了挑战的难度。
最后，我们是以一个“过大桥”的游戏，作为我们整个活动的一个高潮部分，这一环节主要是锻炼孩子的一种意志品质和一种胆量，到最后我们也可以看到，孩子们随着高度一点一点增加，他们的能力也一点一点地增加，他们的自信也一点一点地增加，最后他们的潜能就会被爆发出来，他们能够看到自己是多么的自信，能够看到自己多么的厉害，也能够看到自己是多么敢于挑战。
整个活动中，通过椅子不同的摆放方式，调整跃起高度（从椅脚到椅背）、向下纵跳高度（从椅子到桌子）、起跳面的稳定性（椅子正方更稳——椅子侧方不太稳）等，遵循由易到难、循序渐进的原则，通过多样化的任务，幼儿的跳跃动作得到了充分锻炼，刺激了幼儿骨骼发育生长。我觉得这个活动已经对孩子不是技能上的挑战，而是一种心理的挑战。孩子通过这个挑战建立起一种足够的自信，而这种自信对于孩子的成长来讲是最为重要的，还有就是遇到困难，遇到自己害怕的东西，不轻易放弃，勇往直前，我想这个对孩子将来的一生将起着非常重要的作用。