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关闭扔火箭
年龄段：小班
观察时间：2月
观察地点：操场
事件特征：
健康——生活习惯与生活能力——具有良好的生活与卫生习惯——喜欢参加体育活动。
健康——动作发展——具有一定的力量和耐力——能单手将沙包向前投掷2米左右。
社会——人际交往——愿意与人交往——愿意和小朋友一起游戏。
社会——人际交往——具有自尊、自信、自主的表现——为自己的活动成果感到高兴。
观察记录：
今天是孩子们第一次玩投掷火箭。教师没有进行示范，孩子们开始了自由游戏。柯柯皱着眉头接过玩具，一边说着“这该怎么玩呀？”一边走到了操场的开阔地。
片段一：
在第一次尝试中，柯柯先用右手抓住了火箭的头部，然后右手高高举起，紧接着就将火箭向下砸去，火箭就这样仍在了他自己的脚边。他见到我就皱着眉毛说：“哎呀，我不会玩!”
我指了指周围的小朋友，对他说：“你可以看看周围的小朋友是怎么玩的，说不定他们有什么好方法呢。”
柯柯捡起火箭转头看向了别的小朋友。过了大约5秒，他又自顾自扔了起来。
片段二：
过了大约3分钟，我又去观察柯柯，这一次他改成了用两只手抓握于火箭中后部，在半蹲后他马上向上跳起，双手高高举起把火箭向上丢去，火箭腾空离地约2米高，最后掉下来落在了身后不远处。见他找到了自己的游戏玩法，我就放心地去看看别人了。
片段三:
过了大约2分钟，柯柯笑呵呵地朝正在拍照记录的我喊道：“张老师，来给我拍照吧！”这是他第一次主动邀请我拍照。
当我摆好手机后，他朝我说：“你瞧好了！”，说完他目视前方，双手抓住火箭中下部，先蹲后跳，把火箭向上扔了出去。
观察分析：
1、在面对不熟悉的游戏时，柯柯经常会说：“我不会”，表现出不想参与的样子。但是在今天的游戏中，他虽然还是这么说了，但还是拿起了玩具尝试进行游戏。可能是幼儿园过往的游戏经历让柯柯变得愿意接受体育游戏了。
2、在游戏过程中，柯柯一直是自己一个人在玩，他没有主动与其他幼儿互动。从游戏的社会性水平来看，他还处于“独自游戏”阶段。
3、在投掷火箭时，柯柯自己找到了向上抛投的动作姿势，并且能够成功抛出一段距离，可见他的手臂动作具有较好的协调性，大肌肉也具备了一定了力量。
4、从柯柯开心地主动找我拍照可以看出，他对于自己能够成功抛投火箭是感到开心的。
教育支持策略：
在本案例中，柯柯有些不情愿地进行着独立游戏，在投掷失败后他很快就丧失了游戏兴趣，对此可以采取以下措施：
1、让游戏材料由简至难，先激发兴趣，在引起探究。
陌生的火箭会让柯柯有些无从下手，老师可以用同样属于投掷类的海绵球等游戏材料让他先感受投掷的快乐并且感知投掷的基本方法。
2、增强游戏的社会性，让孩子互为老师。
柯柯玩游戏不主动，更不会主动邀请别人游戏，老师可以引导玩得好的幼儿来与柯柯一起游戏，或者就在一边平行游戏，让柯柯有机会和其他孩子交流玩法，激发游戏兴趣。
3、把握孩子的成就感，进行持续性引导。
柯柯在后来完成游戏后产生了一定的成就感，并且还邀请老师进行了拍照记录。可以借助照片在谈话环节让柯柯讲讲自己的游戏体验，进一步提升他的成就感并鼓励他养成乐于运动、乐于探究的精神。
给家长的建议：
柯柯在游戏中逐渐变得主动起来了，我们要把握住这一契机，在家里也可以让孩子说一说今天在幼儿园里学到的本领，老师可以把照片发给家长，亲子一起看着照片讲述成长经历，这一定能进一步激发他的主动性。