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关闭春天的拼图（数物匹配）
活动目标
●能将数量在8以内的实物卡片和相应的数字卡片拼在一起，巩固幼儿对8以内数量的认识。
●尝试讲述自己的思考或操作的过程，愿意与大家共同寻找解决的方法。
●乐意在活动中边操作边检查边讲述。
活动准备
●经验准备：幼儿认识过8以内的数字，感知过8以内的数量。
●物质准备：
——教具：数物拼板范例一套（每套拼板数量为1-8，拼板上半部分画有1-8的植物或动物，下半部分写有1-8的数字，每张拼板的接口都有齿状切口，且每个齿状切口都不一样）。
——学具：《幼儿用书》（P10页），幼儿人手一支笔。
剪下《幼儿用书》（P19-20页），制作成数物拼板6套。
活动过程
●学习拼拼图。
——教师：春天到了，大自然都会有些什么变化吗？
——鼓励幼儿迁移生活经验大胆讲述，教师根据幼儿的讲述内容出示拼图中的实物拼板部分。
——教师：这儿有几朵桃花？有几只青蛙？有几只蝴蝶？……
——教师：数字宝宝也来找春天了，数字宝宝要找和自己数量一样多的东西做朋友。这个数字宝宝可以和谁做朋友？你能试一试把它们拼起来吗？如果能拼起来，两个朋友就找对了，如果拼不起来，就要重新找朋友了。
——鼓励个别幼儿示范拼拼图，引导其他幼儿观察并思考其拼的是否正确，为什么？
●幼儿操作活动。
——数物拼板。请幼儿先目测接数拼图上实物部分的数量，然后将相等数量的实物与数字拼在一起。
——变成相等的。请幼儿观察方形上半部分是数字几，目测接数下半部分有几个实物，想一想添上几个后，实物与数字变成相等的。
——划划圈圈。引导幼儿先认读数字，然后用不同的方式表示数字的数量。如；划短线、点点子、画圆圈等。
●活动评价。
鼓励幼儿介绍自己操作过程中遇到的困难，大家共同分析困难的原因，寻找解决的办法。
活动建议
●教学变式：拼板上的实物内容（实物的种类和数量）可根据实际情况自行调整。
●活动延伸：当幼儿对活动熟悉以后，教师提供的拼板切口可以是平的，无齿状的。
●家园共育：家长鼓励幼儿数一数家中的日常用品，并提供数卡让幼儿匹配。
●区角活动：将拼板投放在区角，供幼儿复习巩固。另外可提供全是实物的卡片和数字卡片，引导幼儿玩配对游戏，将数量相同的实物卡片和数字卡片配成一对。