巧用身边的资源，成为体育活动中的好器械

巧用身边的资源，成为体育活动中的好器械

体育活动是幼儿园一日活动中不可缺少的重要部分，蒙台梭利曾经指出：“体育活动不仅有助于幼儿的身体发育和健康，而且有助于幼儿的意志发展和幼儿之间的合作关系。”由此可见，体育活动对学前儿童诸多方面的发展都起着积极的促进作用。在体育活动中，该如何选用体育器械，如何运用体育器械？这是我们每一位老师都非常关心的问题。体育器械的适宜与否，直接影响着孩子的情绪。而3——6岁的孩子都是以具体形象思维为主，他们的无意注意占优势，体育器械的颜色、大小、多变性都会对孩子的活动兴趣产生一定的影响。而现成的、适合于孩子玩的器械品种和数量较少，价值昂贵，远远不能满足当前孩子的需要。

为了丰富幼儿体育活动的内容，我们因地制宜，充分搜集身边的废旧物品和自然物制成各种体育器械。这大大激发了孩子参与体育活动的兴趣，满足了孩子的探索需要。自制的体育器械既贴近幼儿的生活，趣味性强，更能激起幼儿活动的参与性和主动性。

一、 利用生活资源，发掘活动价值。

在我们的身边有许多常人往往容易忽略的一些物品，如食品的各种外包装盒、用过的瓶瓶罐罐、损坏的衣物袜子等等。这些生活中常见的废旧物品在老师的眼中却成了珍贵的宝贝，通过老师们的巧手加工和巧妙运用，很快就成为孩子们百玩不厌的体育器械。

1、 同一种器械的多种玩法。

陈鹤琴先生“活教育”理论就强调：“凡是儿童自己能够做的，应当让他自己做；凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想，启发幼儿积极思维，大胆想象。”我们在体育活动中，通过引导孩子进行一物多玩来培养他们的发散性思维，激发孩子探索的兴趣，挖掘同一种器械的多种玩法，为体育活动增添了更多的活力。

例如：在游戏“纸盒大变身”中，我们为孩子提供了自由探索和尽情发挥的运动空间，让每个孩子都有机会参与尝试。在自由探索的过程中，简简单单的鞋盒、衬衣盒等纸盒散发出无穷的魅力，孩子们发挥了自己独特的想象：有的把纸盒放在背上扮演小乌龟，在垫子上运粮；有的把纸盒当方向盘在场地上开小汽车；有的用纸盒当帽子顶在头上来练习平衡；还有的把纸盒叠起来，作障碍物跳过去……孩子们在愉快的情景中用纸盒代替了各种他们能想到的玩具，发展了他们的跑、跳、顶、爬等基本动作，使纸盒的玩法得到最大程度的开发。

2、同一种器械的层次性玩法。

每个孩子的发展都是有个体差异的。根据孩子在体育活动中表现出的个体差异，我们注重投放同一种体育器械的不同的层次性，以满足孩子的活动需要，开发每个孩子的最近发展区。这样可以使孩子在活动中不再害怕失败，能积极主动地按自己的能力开展活动，在各自的起点上获得成功的体验，增强自信心。

例如：在“争当小刘翔”的跨栏游戏中，我们为孩子提供了相同的牛奶箱子和纸棒，牛奶箱子上架上自制的纸棒就成了很好的跨栏工具。巧妙地利用牛奶箱子三个不同的面，我们为跨跳能力有差异的孩子设计了几种高度不同的跨栏：箱子平放是最低的跨栏，中等高度的跨栏是侧着放的，竖着放的是高的跨栏，如果还要增加高度的话可以自己再增加平放的箱子。在游戏中当老师提出向刘翔叔叔学习时，孩子们根据自己的能力，自由地选择不同高度的跨栏，争先恐后地练习跨跳，并不断地挑战自己的能力，场面异常活跃。

    二、挖掘社区资源，激发活动热情。

除了可以搜集孩子们生活中的废旧物品，我们还充分地挖掘了幼儿园附近的社区资源，从汽车修理店搜集废弃的电瓶车轮胎和汽车轮胎，从污水处理厂搜集废弃的下水道管子等等。这些东西我们平时见过，但很少接触。经过清洁处理和美化加工，这些物品被装扮一新，孩子们的活动热情很快就被点燃。

在开展玩轮胎活动中，孩子们对这些稍显笨拙的家伙有着强烈的好奇心，因为以前他们对着轮胎只能远观，还从来没有实际玩过。他们围着轮胎仔细研究，用小手摸摸按按，接着交头接耳地交流起来，没过一会儿就各自玩开了。只见他们结合自己的生活体验，有的把轮子竖起来在地上滚来滚去，有的在大轮子上跳上跳下、跳进跳出，有的把小轮子套在身上在塑胶软地上翻滚，有的不停地旋转着大大小小的轮子，还有的把轮胎排成一排在上面走来走去……过后，孩子们还抢着告诉老师：“轮胎真好玩！”“下次再玩轮胎，好不好？”可见，平常的轮胎在孩子们的眼里是魅力无穷的。

三、开发农村资源，还原活动本质。

陶行知先生曾说：“必须以大自然为你的生物园，你才有丰富的收获。”的确，大自然有取之不尽用之不竭的材料，特别是生活在农村的孩子，这种优越性更是得天独厚。其实在我们农村，很多劳动人民的劳动形式、劳动工具，还有周边的一些自然物，都可以加工、改造成为我们孩子活动、游戏的材料。

我们把扁担、竹匾、竹梯、独轮车、板车等都缩小化了，把大自然中的竹子变为了小竹马、高跷、小推车等等。我们利用天然的稻草编织了草屯、粗绳，引导孩子玩“转草屯”“跳草绳”、“舞龙”等游戏；我们用竹片做成竹圈，孩子们玩“套圈”、“滚圈”“跳圈”“钻圈”等游戏。孩子们用小扁担两头挑上布和棉花做成的“南瓜”来练习平衡，用小竹梯来练习攀爬，用小推车来运送粮食……孩子们通过这些活动，懂得了原来这些他们以前没有接触过的劳动也是他们喜爱的体育活动呀！

体育器械是孩子在运动中感受快乐和自信的源泉，在我们身边有着更多可以加工利用的废旧物品和自然物，这些都需要我们用心灵去体验、观察和寻找。同时我们也将在原有的基础上深入实践、深入反思，更大程度地发挥它们的活动价值，不断激发孩子们活动的兴趣，让孩子们获取更深层次的活动内涵。